《劉軒專訪一》：台灣教育學好英文很難嗎？其實是不懂「學英文的方法」

「給他魚吃，不如教他怎麼釣魚」這是人人皆知的俗諺，但這個道理卻未被落實在英語教育上，你想過是為什麼嗎？許多人常抱怨學英文很難，並推諉原因給「沒有環境」，其實是學而不知其所以然；古人說學會釣魚，一生都不愁沒魚可吃，對應到英文學習上，當你懂得「自學英文」的方法，英文能力自然會跟著你一輩子。

《劉軒專訪二》：加強英文、擴展技能？上班族職能精進該選哪一個

外型看不出實際年齡的劉軒，出現在不同場合時，總是活力滿點、自信自在，彷彿永遠清楚知道自己的人生路要怎麼走。相較之下，三、四十歲的上班族，常常既忙碌又茫然，連安排職場上的進修，也顯得左右為難。既擁有哈佛大學出身的心理學專業，又身兼暢銷作家、節目主持人、音樂工作者、演說家等多重斜槓身分，劉軒在各領域的表現都十分出色而游刃有餘，他有什麼獨特的成長心法能與大家分享呢？

《劉軒專訪三》：上半場求平衡、下半場找人生，微型學習打理質感生活

人們常用上、下半場來描述人生，偏偏「下」字總逃不開向下走的觀感暗示，不管是體力還是腦力，似乎都無法抵抗地往下滑。同樣快步入五字頭的劉軒，卻從不覺得人生下半場一定得走下坡。確實，看著總有無限創意等待實現的劉軒，任何人都很難把他跟下坡等消極字眼連在一起。對劉軒而言，年齡的變化沒有上下之分，因為人生是連貫的過程，在每個階段都能展現不同的自信風采。

《劉軒專訪四》：素養，其實就是品學兼得。多學一種語言，讓孩子的路更寬廣

過去看成績單，大人們樂見於老師給孩子寫上「五育均衡」、「品學兼優」等評語，直至108課綱出現，重新定義了新教育時代的核心能力是「素養」，素養究竟是什麼？依國教院官方提出的核心素養定義為「係指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」